Introduzione alla metodologia di mentoring win on-line

L’obiettivo della metodologia di mentoring del progetto WIN on-line dell’UE è quello di sostenere le donne disoccupate (mentee/allieve) nello sviluppo delle loro idee imprenditoriali attraverso la loro partecipazione attiva a corsi di mentoring aziendale con professionisti aziendali (mentor).  Mentoring è definito come il processo di guida, consulenza e supporto continuo delle persone durante l’apprendimento e lo sviluppo (Dahlberg & Byars-Winston, 2019).  In tal caso, la sua metodologia si basa sul “processo di mentoring tra pari” da cui le imprenditrici digitali imparano dalle loro mentori e anche l’una dall’altra. I partecipanti al programma di mentoring hanno sessioni di mentoring con le loro mentori attraverso una serie di incontri per acquisire esperienze e conoscenze ed esplorare modi innovativi e di successo per avviare o far crescere il loro e-commerce attraverso l’Action Learning.

Per essere più specifici, Action Learning incoraggia l’apprendimento attraverso le domande, promuovendo al contempo i principi di mentoring per sostenere e costruire fiducia e autoefficacia. In tal caso, il processo aiuta le persone in gruppo a pensare in modo più critico, efficace e creativo quando risolvono i problemi.

Pertanto, il processo di mentoring non è lo stesso della formazione, quindi le mentori non insegnano alle donne ciò che devono sapere sull’imprenditoria online, ma hanno il ruolo di ascoltatrici attive e fanno domande per sfidare le mentee nell’esperienza di soft skills, massimizzando il loro potenziale di business e migliorando le loro prestazioni e sviluppo. Il processo di mentoring migliora le mentee con:

  • maggiore chiarezza sulla vita, sulle scelte di carriera e sugli obiettivi
  • diverse prospettive e valori culturali
  • l’opportunità di sviluppare il proprio networking e accedere a nuove risorse
  • aumentare la soddisfazione della carriera e lo sviluppo del successo

Il modulo in breve

Il rispettivo documento è una sintesi di:

  • Principi di base del processo di mentoring
  • Compiti, responsabilità e diritti delle mentori e delle mentee
  • Criteri di selezione delle mentori e allieve
  • Abbinamento di mentori e allieve
  • Cosa si deve fare dopo aver abbinato le mentori e le mentee
  • Documenti di lavoro/modelli da firmare tra le mentori e le allieve e l’organizzazione responsabile in ciascun paese

REFERENZE

Center for Health Leadership & Practice (2003) MENTORING GUIDE. A Guide for Mentors. [Ebook] (pp. 1-5). Retrieved from: https://www.rackham.umich.edu/downloads/more-mentoring-guide-for-mentors.pdf

Dahlberg, M. and Byars-Winston, A. (2019) The Science of Mentoring Relationships: What Is Mentorship? Retrieved from: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK552775/

Davidson Institute for Talent Development (2018) Mentoring Guidebook [Ebook] (p. 5). Retrieved from: http://print.ditd.org/young_scholars/Guidebooks/Davidson_Guidebook_Mentoring.pdf

HR Works (2021) Why Pilot Programs Are Important in Rolling out New Features. Retrieved from: https://hrworks-inc.com/blog-post/why-pilot-programs-are-important-rolling-out-new-features/#:~:text=A%20pilot%20program%20will%20help,the%20impact%20of%20those%20challenges.

Planning Institute Australia (2017) MENTORING PROGRAM HANDBOOK. FOR MENTEES AND MENTORS [Ebook] (pp. 10-14). Retrieved from: https://www.planning.org.au/documents/item/9127

Transportation Learning Center (2012) MENTORING GUIDEBOOK [Ebook] (pp. 1-9). Retrieved from: https://www.transportcenter.org/images/uploads/publications/Mentoring_Guidebook.pdf

YEP Erasmus+ (2018) YOUNG ENTREPRENEURS MENTORING PEOPLE. Manual to become a mentor of entrepreneurship [Ebook] (p. 41). Retrieved from: https://yep-project.eu/wp-content/uploads/2018/03/manual-english.pdf