Δυνατότητες και Προκλήσεις
Τα δυνατά σημεία που συνδέονται με το mentoring, σε γενικές γραμμές, είναι η ανάπτυξη των ατόμων μεσοπρόθεσμα και μακροπρόθεσμα, η ενίσχυση της δέσμευσης και η αύξηση της «απόδοσης της επένδυσης», αναδεικνύοντας και αναπτύσσοντας το ταλέντο.
Για τον/την ΜΕΝΤΟΡΑ, τα οφέλη συνδέονται με:
- Ανανέωση των ενδιαφερόντων και των κινήτρων
- Ικανοποίηση από τη δυνατότητα μεταφοράς γνώσεων και δεξιοτήτων
- Δυνατότητα προβληματισμού για θέματα που θεωρούνται «κεκτημένα»
Για τον/την ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟ/Η, τα οφέλη συνδέονται με:
- Μαθησιακές δεξιότητες
- Διευκόλυνση σταδιοδρομίας και πολιτιστικής ένταξης σε οργανισμούς
- Αυξημένο κίνητρο
- Ψυχολογική υποστήριξη
- Κατανόηση των δυνατοτήτων επαγγελματικής ανάπτυξης
Ωστόσο, το mentoring μπορεί επίσης να έχει όρια:
- Μηχανικό ρίσκο της διαδικασίας με σχετική απώλεια αξίας
- Διακεκομμένη φύση της σχέσης
- Κίνδυνος εθισμού
Ο πρώτος κύκλος συνεντεύξεων (2016) προσπάθησε να θέσει ορισμένες ερωτήσεις για να οικοδομήσει ένα επιτυχημένο σενάριο καθοδήγησης. Αναφέρουμε εδώ τις ερωτήσεις τους.
- ΓΙΑ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ ΜΕΝΤΟΡΕΣ:
- Μπορώ ξεκάθαρα να είμαι χρήσιμος/η σε αυτόν/ήν τον/την πιθανό/ή εκπαιδευόμενο/η; Έχουν επικοινωνήσει με σαφήνεια τους λόγους ή τις προθέσεις τους, για τα οποία θέλουν τη βοήθειά μου; Υπάρχουν συγκεκριμένες ανάγκες που έχουν και μπορώ να αντιμετωπίσω;
- Μπορεί αυτό το άτομο να είναι εντελώς ανοιχτό και ειλικρινές; Είναι πρόθυμοι/ες να παρέχουν σε βάθος το πλαίσιο που σχετίζεται με τα προβλήματα και τις αδυναμίες τους; Θα μπορούν να μοιράζονται δεδομένα, μετρήσεις, στόχους, αμέλειες κ.λπ. που θα βοηθήσουν στη διαδικασία;
- Είναι προετοιμασμένο αυτό το άτομο; Τείνουν να είναι προνοητικοί/ές, όσον αφορά τον καθορισμό του χρόνου και την παροχή επαρκούς πλαισίου ή μιας ατζέντας εκ των προτέρων; Κατευθύνουν συζητήσεις και κάνουν συγκεκριμένες ερωτήσεις;
- Αυτό το άτομο μου δίνει ενέργεια; Συνήθως μαθαίνω πράγματα από αυτό το άτομο ο/η ίδιος/α; Μου επιτρέπει η συζήτηση μαζί τους να σκεφτώ διαφορετικά τη δική μου επιχείρηση ή πορεία; Με εμπνέουν να σκεφτώ πιο βαθιά, παρόλο που έχουν λιγότερη εμπειρία;
- ΓΙΑ ΤΟΥΣ/ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥΣ/ΕΣ:
- «Αυτός ο/η πιθανός/ή μέντορας θυμάται βασικές λεπτομέρειες για εμένα;» Χρειάστηκε να επαναλαμβάνεστε συνεχώς ή να τους υπενθυμίζετε ποιοι/ές είστε, ή για το το πλαίσιο της δουλειάς σας, κάθε φορά που τους βλέπετε; Αυτό δεν προμηνύει μία καλή συνεργασία.
- Θα είναι δύσκολο να εξηγήσω τις έννοιες ή το πλαίσιο της δουλειάς μου; Θα πρέπει να επιλέξετε κάποιον που να είναι αρκετά κοντά στον κλάδο και τον τομέα με τον οποίο ασχολείστε, έτσι ώστε πολύ γρήγορα, ακόμη και συνοπτικές επεξηγήσεις να αρκούν, και να μπορούν αμέσως να εμπλακούν και να κατανοήσουν τις κύριες προκλήσεις και τους στόχους σας.
- Μπορεί αυτό το άτομο να δώσει πραγματοποιήσιμες συμβουλές; Σας έχουν πει κάτι στο παρελθόν που είχατε τη δυνατότητα να εφαρμόσετε αμέσως; Είναι καλοί/ές δάσκαλοι/ες; Μοιράζονται τακτικές ή γενικεύουν; Εάν δεν προτείνουν συγκεκριμένες ενέργειες, κάντε παύση. Μπορεί να είναι ηλικιωμένοι/ες και απομακρυσμένοι/ες από την καθημερινή εργασία. Μπορεί να είστε καλύτερα με κάποιον/α ένα επίπεδο παραπάνω από εσάς, παρά ένα διοικητικό στέλεχος.
- Αυτό το άτομο φαίνεται παρόν και συγκεντρωμένο; Δίνουν σε εσάς ή σε άλλους την πλήρη προσοχή τους όταν καλούνται να σας ακούσουν αποτελεσματικά;
Αυτές οι ερωτήσεις μπορούν να βοηθήσουν στη δημιουργία του καλύτερου σεναρίου για μια επιτυχημένη διαδικασία mentoring.
Η σπουδαιότητα της ανάλυσης
Στο πολύ συγκεκριμένο πλαίσιο μετατροπής μιας ιδέας σε επιχείρηση, ο/η εκπαιδευόμενος/η θα πρέπει να επικεντρωθεί στις αναλύσεις SWOT ή/και PESTLE.
Η SWOT μπορεί να είναι δύσκολη, όμως είναι υψίστης σημασίας για να αποκτήσετε μια εξαιρετικά κρίσιμη προσέγγιση κατά την ανάλυση των αδυναμιών και των πιθανών απειλών, αλλά επειδή μπορεί να είναι δύσκολο να είναι κανείς αντικειμενικός στην αξιολόγηση του εαυτού του ή της εταιρείας του, είναι καλό να προτείνετε στον/ην εκπαιδευόμενο/η να εμπλέξει περισσότερα άτομα στη διαδικασία: παρατηρώντας την κατάσταση από διαφορετικές οπτικές γωνίες, στην πραγματικότητα θα είναι ευκολότερο να εντοπιστούν οι πραγματικές περιοχές αδυναμίας και να αξιολογηθεί η σοβαρότητά τους.
Ωστόσο, αυτός ο τύπος ανάλυσης μπορεί να παρουσιάσει μια απότομη αύξηση σε ορισμένα σφάλματα και ο/η μέντορας θα πρέπει να είναι σε θέση να αντιμετωπίσει αυτές τις κρίσιμες καταστάσεις: πρώτον, το μοντέλο SWOT κινδυνεύει να ενθαρρύνει μια απλοϊκή προσέγγιση, όπου οποιοδήποτε στοιχείο δεν συνδέεται άμεσα με ένα από τα τεταρτημόρια του πίνακα κινδυνεύει να παραβλεφθεί.
Με άλλα λόγια, το SWOT και το PESTLE είναι μεθοδολογίες σχεδιασμού που λειτουργούν εάν εφαρμοστούν σωστά και που μπορούν να παρέχουν στον/ην εκπαιδευόμενο/η ένα είδος χάρτη: εναπόκειται στον/ην εκπαιδευόμενο-η/επιχειρηματία να τα χρησιμοποιήσει ως αφετηρία για να εντοπίσει τη διαδρομή που θα τον οδηγήσει στο προορισμό. Οι μέντορες θα πρέπει να το λαμβάνουν αυτό υπόψη κατά τις συνεδρίες mentoring.
